Pisa : dans l'éducation, la France toujours championne des inégalités sociales

SOCIÉTÉ — « Une position honorable, moyenne plus » notent les analystes de l’OCDE à propos du classement de la France dans le Programme inter­na­tional pour le suivi des acquis des élèves (Pisa). L'âge inter­na­tional de référence est fixé à 15 ans.

79 pays passés à la loupe, 600.000 élèves « testés », dont 6.300 en France. Une étude très vaste, toujours très scrutée, qui est pilotée par l’OCDE (Organisation de coopé­ration et de dévelop­pement économiques).

La France arrive en 22e position en lecture, le domaine qui était étudié de manière appro­fondie pour cette édition, dont les résultats paraissent ce mardi 3 décembre.

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Avec 493 points, l’Hexagone dépasse légèrement la moyenne des pays parti­ci­pants, et reste proche de l’Allemagne et de la Belgique.

Par rapport à 2016, la France stagne en lecture, mais aussi dans deux autres domaines étudiés, les mathé­ma­tiques et les sciences.

Fort écart entre les meilleurs et les plus en difficulté

Cette stagnation française cache un tendance plus inquié­tante : si le niveau des meilleurs élèves a eu tendance à augmenter entre 2000 et 2018, celui des plus faibles a baissé. Les relatifs bons résultats, en moyenne, des Français de 15 ans est sauvé par le niveau des élèves réussissant - déjà - le mieux.

Les élèves issus de milieux favorisés ont obtenu des résultats de 107 points supérieurs à ceux des élèves défavo­risés en compré­hension de l’écrit. La France enregistre ici l'un des écarts les plus impor­tants. Il n'y a qu'Israël et le Luxembourg pour faire pire, avec 122 points.

« C’est un niveau très élevé d’inégalité que la France ne parvient pas à corriger », insiste l’OCDE.

Seuls 2% des élèves défavo­risés arrivent à se hisser par les écoliers les plus perfor­mants en compré­hension de l’écrit en France.

Depuis plusieurs années, notre pays reste bloqué aux côtés d'autres champions des inéga­lités sociales (la Hongrie, Israël, le Luxembourg,…) où les résultats des élèves restent tribu­taires de leur milieu d'origine.

Seuls 9,2% des élèves français sont très perfor­mants en lecture, un peu plus que la moyenne de l’OCDE (487 points). Ils sont également « moyens » en maths.

Dans ce classement 2018, les pays asiatiques se classent en tête une nouvelle fois : quatre provinces de Chine (Pékin, Shanghaï, Jiangsu et Zhejiang — le pays choisit les données qu'il soumet), Singapour (qui n'est pas réellement un pays mais une cité-​État), Macao et Hong Kong (au statut là encore particulier).